自我校被列為國(guó)家課程改革試點(diǎn)院校以來(lái)，根據(jù)課程改革標(biāo)準(zhǔn)和方案相關(guān)文件精神，結(jié)合音樂(lè)學(xué)院“敬業(yè)”、“精業(yè)”、“授業(yè)”、“受益”的指導(dǎo)精神，該院鋼琴教研室在2009年度深化教學(xué)改革，從內(nèi)部、外部條件及硬件、軟件設(shè)施四個(gè)方面采取了實(shí)質(zhì)性的改革措施。全院師生進(jìn)一步端正態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)教師“敬業(yè)”、“精業(yè)”，使學(xué)生達(dá)到由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

一直以來(lái)，師范類(lèi)院校的音樂(lè)學(xué)院《鋼琴》教學(xué)一直面臨師資力量、生源質(zhì)量、硬件設(shè)施和科研能力四個(gè)方面的主要問(wèn)題，對(duì)教學(xué)的各方面、各環(huán)節(jié)都有不利因素，很容易造成惡性循環(huán)。在校領(lǐng)導(dǎo)、院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，針對(duì)四個(gè)方面問(wèn)題，根據(jù)該院實(shí)際情況，音樂(lè)學(xué)院鋼琴教研室著手扭轉(zhuǎn)局面，推出了一系列改革措施，并取得了初步成績(jī)，尤其在鋼琴教學(xué)培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱上做出了一系列調(diào)整。一方面，教研室在培養(yǎng)方案與大綱方面做了調(diào)整，真正在鋼琴教學(xué)中加入歌曲伴奏內(nèi)容，并納入考試范圍。另一方面，針對(duì)三年級(jí)考上鋼琴選修的學(xué)生學(xué)風(fēng)問(wèn)題，學(xué)院建立了選修末位淘汰制度，以此激勵(lì)學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)。

鋼琴考試改革進(jìn)一步端正了學(xué)風(fēng)，一定程度上解決了聲樂(lè)考試的伴奏問(wèn)題，并尊重了學(xué)生意愿、得到學(xué)生的理解，取得雙贏(yíng)。（音樂(lè)學(xué)院）